幼儿上课律动能够让幼儿享受参与韵律活动的快乐，发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力以及感受音乐的能力，还能够让幼儿积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。幼儿上课律动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动，使幼儿从活动中直接获得快乐是这种活动的第一目标。幼儿上课律动又是幼儿运用身体来进行的艺术造型活动，通过创造性的身体艺术造型活动来发展幼儿的艺术表现力是这种活动的第二目标。在幼儿阶段，个体不仅运用身体动作来感知看得见、摸得着的事物，还运用身体动作来感知音乐，学会更好地使用身体动作来发展感知音乐的能力成了这种活动的第三个目标。因此，幼儿园幼儿上课之前做律动是非常有必要的，幼儿教师也应该多准备一些幼儿上课律动，每天跟孩子们一起做律动。

1---《小竹竿律动》：

小竹竿细又长，你当手指我当枪，

长枪短枪机关枪，乒乒乒，乓乓乓，

要把敌人消灭光，乒乒乒，乓乓乓。

2---《认识身体部分》：

小朋友，咱都有，头、颈、肩、臂、肘和手。

小朋友，人人有， 胸、腰、腹、胯。

扭一扭，扭一扭，小朋友，咱还有。

腿、膝、踝、脚，脚行走，脚行走。

3---《黑猫警长的律动》：

黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。

开着警车，开着警车，嘀嘀嘀。

小小老鼠，小小老鼠，偷梨吃。

一枪一个，一枪一个，消灭掉。

4---《包饺子律动》：

切切菜，擀擀面，

捏捏饺子，捣捣蒜，

包子这么大呀，饺子这么大，放在锅里煮一煮。

捞出来，晾一晾，尝尝饺子香不香，细嚼慢咽别着忙。

5---《县官判?！? 

今天我犯了一个大错误，应该罚你一千下，

由于时间不够多，本官罚你十二下，

一、二、三我切切切，

四、五、六我捏捏捏，

七、八、九我下油锅，

十、十一、十二我端上桌。

6---《邮递员》：

老师：噹！噹！噹！

幼儿：谁呀？

老师：我是小小邮递员呀！

幼儿：哪里来的信呀？

老师：北京来的信呀！

幼儿：你要送给谁呀？

老师：我要送给你。

7---《手指谣》： 

一个小朋友呀，走走走走呀，

碰见大石头呀，翻个大跟头呀。

两个小朋友呀，走走走走呀，

碰见好朋友呀，互相问声好呀。

三个好朋友呀，走走走走呀，

碰见老爷爷呀，扶着爷爷走呀。

四个小朋友呀。走走走走呀，

碰见解放军呀，向他招招手呀。

五个小朋友呀，走走走走呀，

碰到大老鹰呀，快把小手藏起来。 

8---《拼板》：

拼板拼板拼拼板板，上上下下，左左右右，前前后后，

咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，

咕噜咕噜五，咕噜咕噜六，咕噜咕噜七，咕噜咕噜八， 

咕噜咕噜九，咕噜咕噜十， 锤、锤、锤，看看你，要选谁。

9---《握紧拳头》：

握紧拳头，打开拳头，拍拍小手。

握紧拳头，打开拳头，拍拍小手。

把两只小手向上举，眼睛两个，耳朵两个，鼻子一个，嘴巴一个。

10---《看谁的蜘蛛爬的高》：

一只，两只，蜘蛛从茶壶爬出，

雨水落下来，给它洗洗澡，

太阳出来了，给它晒晒背，

哦……（重复）

11---《卡通的歌》：

卡通的墙，卡通的瓦，

卡通的小房子是个大南瓜。

卡通的手，卡通的马，

卡通的小弟弟是个布娃娃。

12---《两只手》：

我有两只手。左手和右手，

它有十个好朋友，来游戏。

大拇哥，么么么，二拇弟，么么么，

中三娘，么么么，四小弟，么么么，

小妞妞，么么么，来看戏。

手心，手背，心肝宝贝。

13---《表扬歌》：

 Good,good , 

Very very good, 

Very very year, 

咕嘎嘎。。。。。。

幼儿园幼儿上课组织律动活动，既有利于幼儿对音乐作品的体验和理解，又有利于激发欣赏的兴趣，积累音乐审美体验，提高审美品位，开阔音乐视野，从而培养学生良好音乐素养?；箍梢源痈鞣矫婕し⒂锥栽下苫疃男巳?，在幼儿律动中处处发现幼儿创造的火花，让幼儿有主动参与的机会，使幼儿感受和体验韵律创造的快乐，更好地发展幼儿的创造能力。

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